La Dra. Selena Caro, investigadora de La Salle – Universitat Ramon Llull, ha defendido la primera tesis doctoral codirigida por los centros universitarios de La Salle de Madrid y Barcelona. Desarrollada en el marco de DivInTech, un proyecto de investigación transdisciplinar liderado por los dos campus en colaboración con la red de centros educativos de La Salle Distrito ARLEP, la tesis supone un nuevo hito en el desarrollo del Proyecto Universitario Distrital (PUD), que impulsa la colaboración entre ambos centros y la construcción de un proyecto universitario compartido.
Titulada ‘De la interacción con robots a la conexión con personas: abriendo caminos socio-comunicativos en la diversidad TEA’, la tesis analiza el potencial de la robótica social como herramienta de mediación en intervenciones psicoeducativas dirigidas a alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El Dr. Xavier Canaleta y el Dr. Javier Herrero-Martín han sido los codirectores de la tesis, que examina cómo la integración de robots sociales en contextos educativos reales puede favorecer los procesos comunicativos, atencionales y de interacción social.
“Individualmente, somos una gota. Juntos, somos un océano. Esta es una frase que resume muy bien lo que ha significado este proyecto: una tesis doctoral que no habría sido posible sin la compenetración y la implicación de todos los agentes que han formado parte de ella. Las escuelas de La Salle Distrito Arlep, las familias y el alumnado, junto con los dos centros universitarios, hemos compartido conocimientos, experiencias y esfuerzos a lo largo de este camino. Cuando todos trabajamos juntos, la investigación deja de ser solo un resultado académico y se convierte en una herramienta para transformar”, explica la Dra. Caro.
A la vez, la tesis también representa una experiencia de colaboración entre los centros universitarios de La Salle en España. En palabras del Dr. Canaleta: “Esta tesis ejemplifica una sólida colaboración académica entre La Salle – Universitat Ramon Llull y La Salle Campus Madrid, basada en la complementariedad de experiencias, el trabajo coordinado y una mirada compartida hacia la inclusión. La codirección ha permitido integrar perspectivas tecnológicas, educativas y sociales en el abordaje de la diversidad TEA. Esta experiencia abre nuevas vías de cooperación en investigación, transferencia y desarrollo de proyectos conjuntos con impacto social en los próximos años”. Por su parte, el Dr. Herrero-Martín, añade: “Una de nuestras potencialidades, en línea con el lema del Distrito para todo este curso de construir un mundo más fraterno, supone aprovechar el cruce interdisciplinar de miradas entre ciencia y sociedad, que nos permite el encuentro entre campus, para fortalecer la propuesta de servicio conjunto a las personas. Es nuestra vocación y nuestra misión institucional”.
La investigación de la Dra. Caro es también un ejemplo de cómo poner la tecnología al servicio de la sociedad, en este caso de las personas con TEA, y de cómo la investigación y la transferencia de conocimiento contribuyen a generar impacto social.
