Desde el Área de Investigación nos complace informaros de la publicación de una nueva publicación titulada: One Year Artificial Intelligence Disruption. Preuniversity Teacher Adoption and Evolution, en cuya elaboración han participado nuestros compañeros Alejandro Iglesias y Javier Herrero, fruto de la actividad compartida de los grupos La Salle HER e INAEX en el marco de la colaboración institucional NCA investigación.
Se trata de un estudio sobre la incorporación de inteligencia artificial generativa en la enseñanza preuniversitaria. El trabajo compara los cursos 2023/24 y 2024/25 y muestra que su uso se concentra en generar ideas y preparar materiales, con escasa presencia en evaluación e interacción con el alumnado. Los resultados destacan la necesidad de reforzar la formación docente y el acompañamiento institucional. La investigación propone formación práctica, comunidades de aprendizaje y criterios éticos para avanzar hacia una integración educativa más significativa, inclusiva y responsable.
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